教育科学学院2016届学前教育专业学生教育实习注意事项

教育实习是高等院校师范类专业教学计划的重要组成部分，是培养合格教师不可或缺的职业训练环节，是对学生专业知识掌握和相关能力形成的综合检验，也是学生从事教育职业的关键性开端，对培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的就业能力和综合素质有着至关重要的作用。为加强对教育实习的管理，提高教育实习质量，结合我校实际，特制定本办法。

一、教育实习目的与任务

（一）目的要求

1.通过实习将所学的基础理论、专业知识和教育教学基本技能综合运用于教育和教学实践，并能在一定程度了解学前教育的教育改革现状和形势，树立献身教育事业的思想，增强做一名教育工作者的光荣感和使命感。

2.通过深入学前教育保教工作实际。熟悉幼儿园各项工作，学习幼儿教师组织保教内容、选择保教方法、组织保教过程的经验，培养和促进从事保教工作的基本技能；了解学前儿童的身心发展规律和年龄特征，熟悉幼儿园班主任工作的主要内容、原则和方法，培养从事班主任工作的基本能力。

（二）实习形式和内容

1.实习形式

教育实习应以学校或各学院统一组织和安排的集中实习形式为主，特殊情况经相关学院同意、教务处批准可采取分散实习的方式进行。

2. 实习内容

教育实习的内容主要为：

（1）试教（保教工作实习）

（2）试作（班主任工作实习）

二、教育实习流程

1.实习前培训

2015年5月12日—6月12日

2.正式实习

2015年9月1日—12月5-10日

3.实习验收

2016年3月1日—3月15日

三、教育实习管理

组长：    刘红  彭祥友

副组长：   黎平辉  娄小韵   

成员：各指导教师、辅导员

办公室主任： 申苒、张坤

四、教育实习的具体内容和要求

（一）实习前培训内容和要求

培训内容由各专业教研室主任、辅导员下达给指导教师和学生。

培训结束时每个学生必须提供成绩，不及格者取消本次实习资格，延迟实习。

（二）正式实习阶段的内容和要求

1.保教工作实习

（1）按教育实习手册要求，做好相关活动设计、试教评教工作，认真填好教育实习手册，并做好实习过程的相关记录（图片与文字），实习结束时每个学生上交一个实习工作档案袋。

（2）实习过程要互相听课，准备阶段听课不少于10节、实习阶段不少于6节，且均须记好听课笔记，作为课后评课、议课依据。

（3）保教活动开展不少于实习手册上规定的节数，制作一个有代表性的微课视频（5-10分钟），分散实习学生应提供4个以上的保教活动视频（每个30分钟以上）。

2.班主任工作实习

（1）了解实习幼儿园和班级基本情况，尽快认识和熟悉幼儿，在原班主任指导下，拟定班级工作计划，协助原班主任做好幼儿思想和品德教育工作。

（2）在原班主任指导下，家访1-2次，调查了解2—3名不同类型幼儿，收集相关材料并在个人实习总结中反映出来。

（3）在原班主任指导下，组织一项班级课外活动。

五、成绩考核要素、办法及评定标准

（一）评定要素。教育实习成绩评定是对实习学生在实习期间全部工作与表现的综合评定，评定实习成绩，主要包括保教工作实习，班主任工作实习等方面。

（二）成绩评定办法。指导教师在指导实习生过程中，应及时准确记录每个实习生实习情况，依据评分要素和标准由所在学院指导教师、实习机构进行初评，分别占总成绩的40%、60%，实习总成绩由所在学院实习领导小组评定。

（三）记分原则。教育实习成绩采用四级记分制，即优秀（90—100）、良好（75—89）、及格（60—74）、不及格（59分及以下），实习成绩评语载入学生学籍档案，实习成绩不及格学生不准毕业，作结业处理。