为了更好地检验学生实习效果，提高学生专业实践能力，打造学院优良学风，教科院大胆改革2016届毕业生的实习验收方法，建构形式多样的实习验收模式。从2015年12月中旬至2016年3月中旬，教科院分阶段进行了2016届学生实习验收工作，取得了良好效果。

教科院2016届毕业生的实习验收分三个阶段进行。第一阶段，实习小组内学生互评、自评：以实习小组为单位，在学院指导教师组织下，每个学生向小组成员进行实习情况汇报（介绍实习过程、展示5-10分钟的微课视频）；每个学生填写评价表格，给小组内其他同学做实习评价，同时做好个人自我评价。第二阶段，分散实习学生汇报：由学院指导教师当评委，分散实习学生分为3组同时进行，每人准备一个完整的保教活动设计（10-15分钟），并现场说课；评委根据评分标准给学生的说课做评价。第三阶段，实习小组向大一、大二、大三学生汇报（交流）：每个实习小组选择一个本专业的低年级班级，向低年级同学做实习汇报（交流），主要介绍小组实习过程、实习收获以及对低年级同学的实习建议等。

本届实习验收，教育科学学院做了诸多改革。以往实习验收在内容上主要检查学生实习期间的过程记录，在对象上更多注重分散实习学生，在方式上主要采用了材料整理与个人试讲，在功能上局限于对毕业生的实习效果检验。针对已有验收模式的不足，教科院积极寻求新的验收方式：在内容方面不仅要求学生提交完整的实习手册与相关记录，同时，通过让学生提交实习档案袋、微课视频与教学录像，实现对学生实习考核的全面化、真实化；在对象方面，本次实习验收覆盖了所有学生；在方式上，采用了材料提交、汇报、交流等多种形式，包含了个人试讲、小组内汇报、小组向低年级汇报交流等具体方法；在功能方面，不仅检查了毕业生的实习效果，同时通过专业内高低年级学生之间的交流，丰富了专业学习的第二课堂，有力促进了专业学风建设。

文/图 黎平辉 审核 刘红