教育科学学院2011-2015年发展规划

 

    为不断提高我院教学科研水平，努力为社会培养应用型合格人才，为基础教育和地方经济社会服务，特制定此发展规划。

    一、基本情况

    教科院现有在职教职工40人，其中专任教师34人，专(兼)职管理人员10人。专任教师中教授5人，副教授10人;硕士以上学位的教师22人，博士5人；专任教师中有省级教学名师2人、校级教学名师1人、校级教坛新秀1人；有校级学术带头人3人、校级青年学术骨干2人。

    教科院现有省级重点学科（教育学原理）1个，校级精品课程1门。现设本科专业3个，即学前教育、应用心理学、特殊教育；专科专业1个，学前教育；各专业在校学生1300余人。在今后的专业建设中，教科院将着力打造学前教育、应用心理学、特殊教育三大特色优势专业，初步形成以本科主，本专科并存，特色突出，优势明显的专业人才培养体系。

    二、指导思想、基本原则和发展目标

    （一）指导思想

    以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以办好人民满意的学院为基本宗旨。要做到服务基础教育不动摇，坚持正确的教育思想，坚持学校“拼精神、比实干、新观念、抢时间、勤学习、树正气、负责任、重细节”的核心价值观，发扬“人一之，我十之；不甘落后奋勇争先，锲而不舍不折不挠，齐心协力艰苦奋斗，真抓实干务求实效；咬定青山不放松，不达目的不罢休”的师院精神。

    （二）基本原则

    1、解放思想、实事求是，努力创新的原则

    要解放思想，从实际出发，在研究现实的基础上，勇于探索创新、善于探索创新。要努力学习外来经验，做到学习、消化、吸收、改良、创新。

    2、以人为本的原则

    学院的任何制度、措施和活动都要有利于学生的发展，有利于教师的发展和教师待遇的提高。学院的工作都要做到从群众中来，从学生中来，从教师中来，最终又要为了一切学生，为了一切教师，为了整个集体的发展。

    3、统筹兼顾、和谐发展原则

    在发展中要兼顾各方面的发展要求。做到学校整体发展与学院发展兼顾，团队发展和教师个人发展兼顾，教学发展与科研发展兼顾，教学行政工作发展与思想政治工作发展兼顾，最终实现和谐发展。

    4、脚踏实地、稳步前进的原则

   在发展过程中，做到不盲目、不浮躁，脚踏实地稳步前进。要客观地分析我院目前的问题和不足，认清我院与省内外同类院校相比的优势和不足，循序渐进地推进我院的建设与改革工作。

   （三）发展目标

    1、总体目标：初步建成“四强”学院

    五年内我们的总体目标是初步建成“四强”学院。要在五年之内，全面提高我院的办学水平，整体提高我院的师资队伍素质，使我院的学科建设、专业建设、课程建设在校内一流，在省有重要地位。初步建成一个强师资、强学科、强专业、强课程的四强学院。

    2、分项建设目标

   （1）办学层次和办学规模：形成4本1专，在校生1300人的办学规模

    到2015年，建成学前教育专业、应用心理学专业、特殊教育专业、小学教育（文科）专业4个本科专业和学前教育1个专科专业。普通全日制在校生规模达到1300人，其中本科生1000人，专科生300人。

    （2）队伍建设：建成结构合理的教职工队伍

    到2015年，全院教职工数达66人，其中专任教师57人，教学秘书1人，行政秘书1人，专任办公室主任1人，专职辅导员6人。

    在师资结构上，职称结构：教授∶副教授∶讲师∶助教=7∶14∶13∶6；学历结构：博士研究生∶硕士研究生∶本科=4∶26∶9；学缘结构：省外大学:省内大学=35∶5（省外大学占88%）。

    到2013年，教师的学术能力大大提高，省级学科带头人达1-2人，校级学科带头人1-2人，校级学科骨干4人，教学名师1人。

    （3）科学研究：团队作战，实现科研成果的数量与水平双突破

    打造科研团队，形成以学科组为组织机构、以院级学科骨干为核心，以科研课题为纽带的科研团队。到2015年努力获得1项国家级科研项目立项，省部级科研项目立项10项，厅级科研项目立项10项。经过几年的大力发展，取得一批省内国内有影响的科研成果，成果总体上达到省内一流水平。

    （4）学科、专业、课程及教材建设：形成强学科、专业、课程的办学水平

    学科：到2015年，争取教育学原理学科获得省级重点学科，争取学前教育学、应用心理学获得校级重点学科，特殊教育学具备较强的学科实力。

     专业：争取2012年建成特殊教育本科专业，2014-2015年建成小学教育（文科方向）本科专业，总体上建成由学前教育专业、应用心理学专业、特殊教育专业、小学教育（文科）专业4大本科专业为支撑，学前教育专业专科专业为补充的人才培养模式。

    课程与教材 ：力争“教育学”课程获得省级精品课程，心理学课程获校级精品课程。到2015年，编撰出版《教育学》、《心理学》教材。

    （5）管理队伍与管理制度建设：建立职责明确工作高效的管理队伍

    建成一支书记、院长为总体领导，团总支书记、办公室主任分别负责学生工作和行政日常工作，教学秘书处理具体教学行政日常工作，教研室主任（学科组长）负责教学安排和学科研究工作的，职责明确、工作高效的管理队伍。

    加强制度建设，建成用制度管人、用制度管理事的制度体系。

    （6）对外交流与合作：形成开放办学合作办学的新局面

    首先在学校的统一领导下，加强与青岛大学、华中师范大学的交流与合作，争取建成与青岛大学共同培养教育硕士的合作关系；加强与美国奥克兰大学、西雅图大学的交流，在与西雅图合作培养学士和硕士的基础上，建立教师培养机制，使我院教师能有机会外出学习深造。

    另外，加强与国内其它大学的交流与合作，建立起教师外出培养机制，要利用各种机会，请进知名大学的专家来讲学，派出人员去知名大学学习深造，做到学习、吸收、消化、改良、创新。

    （7）教学硬件建设：建立硬件过硬的教学科研支持体系

    心理实验室建设。配合学校建立心理实验室，配备实验室管理人员，建立实验管理制度和运行机制，最终建成省内较为先进的心理实验室，为我院心理学教学提供优良的硬件环境。充实和丰富图书分馆的图书资料。2011年到2015年，争取新进图书资料4000册，为师生提供有力的学习资源支撑。

    （8）教学实习基地建设：建成优良的实习实训体系

    为了保证我院4个本科专业和1个专科专业，每年300左右学生的实习的顺利进行，学院拟在2015年前，建成由20个实习学校组成的教学实习基地，形成实习工作有保障、实习高质量、实习管理有序的实习实训体系。

    （9）党建和思想政治工作：形成团结奋进的教职工队伍

    要围绕发展这一主题搞党建。在教师中发展党员，使教职工党员人数达60%以上；要提高党员的业务水平，使党员在学院的发展中，起好带头作用。要在学生中大力发展党员，大胆、大力吸收优秀分子入党，使学生党员在学习和各项活动中起带头作用。要形成一支在党的领导下，强业务、重责任、乐奉献的教职工队伍。

    三、目标实现的保障措施

    （一）师资队伍建设措施：引进与培养

    师资队伍的发展是学院发展的核心，是学院其它工作顺利推进的力量来源。所以，我院今后5年内的首先任务是教师队伍建设任务，要采取有力、有效的措施提高师资队伍水平。为使我院教授数到2015年增至7人，采取引进和培养两种措施。首先争取引进1人，40岁以下，具有硕士学位的教授；其次，考虑到引进教授和高层次人才较为困难，主要应采取自己培养的措施。采取送出外出学习、搞科研的方法培养教授，争取能有1-2人教师在4年内能破格升教授。另外，具有一定能力、近几年内有冲击教授职称，但是由于客观条件送不出去的教师，学院要在各方面提高条件，特别是科研时间条件，为其发展提供切实的帮助。

    在培养学科带头人方面，把培养教授与培养学科带头人结合起来，学院要克服困难送教师外出进修，提高教师科研能力，进而提高我院教师的整体素质。

    （二）科研、学科和专业发展的措施：建立院级支持体制

    为促进科研、学科、专业及课程的发展，要在近几年内建立起院级支持体制。首先，建立科研支持体制。院级层面要加大对科研的支持力度，让科研能手能获得较为丰厚的经济效益，又具有相应的学术地位，要让科研成果丰富的教师成为我院收入高的教师，形成良好科研氛围。学院要修订科研支持制度，使科研支持体制的建成有制度保障。其次，建立学科支持体制。要建立院级学科带头人体制，根据科研情况，两年评一次院级学科带头人，并给予经费支持。制定学科带头人管理制度，明确院级学科的职权和职责。再次，在教研室的基础上设立与专业对应的学科组体系。设专人负责各专业的课程教学和实习工作等。我院原有的教研室不能完全满足专业建设和管理的需要。为了更好地促进专业和课程建设，力争做到教研室（学科组）与专业管理人分离。教研室主任（学科组长）主要负责学科建设，专业管理人主要负责专业及课程建设和管理。

    （三）广开源路：建立创收体系

    不管是师资队伍建设还是科研、学科等的支持，都需要经费。在学校经费紧张的情况下要设法创收，自筹经费。经初步估算，我院的师资队伍建设（主要是教师外出学习深造）、学科科研建设（主要是科研支助）、专业及课程建设等每年需要经费30余万，就目前的经费来源看，经费缺口很大。所以经费的筹措至关重要。在近几年内，要建立多条创收奖励制度，院级设专人负责创收，以拓宽经费来源。

    （四）强化教辅队伍建设

    采取多种措施加强教辅队伍建设。首先，实现教辅与教学、科研队伍初步分离，尽可能不搞双肩挑，努力建立一支专门的稳定的教辅队伍。使教学科研人员能全身心地搞好投入，搞好教学科研工作；教辅人员能全身心地搞好教辅工作。其次，要提高教辅人员的待遇。形成教辅人员从管理与辅助工作中获利，教学科研人员从教学与科研工作中获利，搞不好教辅和科研就不获利的利益分配机制。

    （5）建立系统的制度体系

    学院转成普高的前5年是学院办学正规化，管理制度化关键的5年。这5年要建立一系列制度，使学院办学步入正规化、制度化。要建立教师发展制度特别是青年教师培养与发展制度，学科建设与管理制度、专业建设与管理制度、课程建设与管理制度、科研奖励与支持制度、教学日常管理制度、实验管理制度、学生工作管理制度（包括优秀班级评选制度、优秀学生和学生干部评选制度、学生活动经费开支管理制度、学生会团总支管理制度等等）。要力争做到事事有“法”可依。我们相信只要我们实事求是、脚踏实地、开拓进取，通过5年的努力，我们的目标一定能够实现，一个高水平、有生机与活力的教育科学学院一定能够建设成功。

 

                                                 

 

,