为深化校地协同育人成效，夯实特殊教育专业学生实践基础，打通特殊教育理论学习与一线教学实践的壁垒，切实提升师范生特教实操能力与职业素养，11 月 9 日，贵州师范学院特殊教育系主任雷经国教授带领特殊教育专业 2024、2025 级学生，赴贵阳市乌当区特殊教育学校开展见习研习实践活动，并组织召开专题总结座谈会。

    乌当区特殊教育学校喻尧校长、学校任课教师、实习教师，以及我校见习、实习学生共同参会。座谈会围绕见习收获、实习感悟、课堂教学指导、特教人才培养等内容深入研讨，交流氛围真诚热烈、务实高效。

见习生代表结合当日见习经历依次分享感悟。同学们谈到，本次入校见习是大家走出课本、直面特殊学生的真实教育体验，更新了此前对特殊教育的认知。观摩多门常态课程后，大家近距离学习一线教师分层教学、个别化教育方案实施、课堂组织管理、特殊学生沟通引导等实操方法，真切体会到特殊教育极强的专业性。大家深刻认识到，特教工作既要扎实的专业理论支撑，更离不开持久的爱心、耐心、细心、责任心与同理心。

    我院驻校实习生代表结合数月一线实习经历作交流发言。从初入岗位时理论与实践脱节、难以适应教学场景，到现在可独立协助完成课堂授课、康复训练、学生陪护、家校沟通等工作，实习生在持续实践中稳步成长。代表重点分享生活语文、生活数学课堂教学经验，介绍针对不同障碍类型学生实施差异化教学、个别化辅导的策略，梳理班级管理、行为干预、心理疏导的实用技巧，向乌当特校指导老师的悉心带教表达谢意。同时，实习生也向学弟学妹建言，希望大家把握见习机会，多看多听、多问多练，勤于反思、沉淀经验。

    喻尧校长对我校师生一行表示热烈欢迎，感谢学院持续为学校输送优质见习、实习师资。他表示，特殊教育是温暖人心、承载大爱的事业，新时代特教事业对从业者综合素养、实操能力与人文情怀提出更高要求。乌当特校坚持以生为本、因材施教，十分重视校地协同育人，全力为师范生搭建沉浸式实践平台。后续学校将持续深化与贵州师范学院的合作，不断优化实践育人模式，携手共建高质量特殊教育人才培养体系。

    雷经国教授作总结讲话。他首先感谢乌当特校对我院见习、实习工作的鼎力支持，充分肯定见习生与实习生在本次实践中的成长与收获。结合当日观摩的五节常态课，他提出培智课堂教学要实现两个转向：从关注教师的 “教” 转向关注学生的 “学”，从关注个体学习转向推动全体学生开展参与式、支架式学习。他强调，身处人工智能时代，特教教师必须坚持终身学习，持续夯实教学基本功，提升理论水平、实践能力与教科研素养。

    本次见习研习暨总结座谈会，梳理了实践成果、查摆了存在不足、明晰了成长路径，进一步夯实校地协同育人机制。同学们纷纷表示，将以此次见习为新起点，以实践淬炼初心，以笃行扛起使命，深耕特殊教育领域，用专业与爱心守护特殊儿童成长。

图/文  雷经国    一审一校/张源  二审二校/黎平辉  终审终校/宋万琚