近日，乡村社会治理与乡村现代化建设学术研讨会暨2026年贵州省社会学学会年会在安顺学院召开。我院教育科学学院研究生李纬应邀参会，并在会上作题为《“双减”政策背景下中小学作业治理困境与优化的实证研究》的学术报告。

本次研讨会汇聚了来自全省社会学、教育学等领域的专家学者及研究生代表，围绕乡村社会治理现代化、基础教育改革等议题展开深入交流。李纬的研究聚焦“双减”政策实施后的中小学作业治理问题，基于对贵州省中小学教师的10969份有效问卷调查，从作业设计、布置、批改、分析、反馈与辅导五个环节系统考察了当前作业治理的现状与困境。

报告中，李纬指出，“双减”政策实施后，作业管理的核心矛盾已从“作业总量超标”转向“学校作业治理能力不足”，呈现出“前端规范、后端薄弱”的结构性失衡特征。研究数据显示，虽然作业量控达标率较高，但在作业分析、反馈与辅导等后端环节存在明显短板：仅66.28%的学校对作业分析有明确要求，64.51%的反馈停留在“判对错、评等级”层面。基于这些发现，李纬提出了从刚性管控走向制度赋能的优化路径，包括推动制度落地、强化教研赋能、健全治理闭环、缩小城乡差距等具体建议。

文图/李纬  一审/赵利平  二审/袁川  终审/宋万琚