为了提升特殊教育系教育专业人才培养质量，提升教师专业能力，促进学生全面发展，2025年4月30日，在教育科学学院会议室召开了特殊教育专业2024-2025学年春学期期中教学师生座谈会，座谈会由特殊教育系系主任雷经国主持，参会领导有教育科学学院宋万琚院长， 还有2021、2022、2023、2024级特殊教育专业各班的班委和学生代表。

座谈会上，特殊教育系主任雷经国介绍参会领导、师生情况和座谈会的流程，并聚焦特殊教育专业的人才培养方案、课程设置情况、见习研习实习三习贯通实施、教师教学、班级班风、学风、考研与就业等主题内容分别展开汇报、交流和反馈。各年级代表将各班级搜集的教育教学的意见或建议进行了详细汇报后，所有师生积极参与了自由发言、交流讨论，主要问题集中在：教师课堂教学与教材的结合度很低，康复课程的实践教学内容和实践机会少，学生考研意愿低，对考编、考公的政策了解少，导师、任课教师和学生的沟通交流少，学校的创新创业课程开设时间持久拖延、开设内容针对性不强，开设对象的强制性而没有选择性，对很多同学的就业支持无效果。最后，教育科学学院院长宋万琚和系主任雷经国分别针对同学们的问题和建议进行了一一反馈，并提出了下一步持续改进的措施。针对学风建设方面，持续完善“教与学”的双向互动机制，提出了每学期由辅导员和班委开展一次师生座谈会、各班级每月开展一次经典读书汇报分享活动；三系贯通方面，强调理论与实践相结合，更加注重实践以及课程见习研习的渗透；加强学院的统筹管理、经费支持与奖励激励机制、导师制的落实。

这次座谈会，召开及时、探讨深入、受益颇丰；多维度倾听学生心声，促进了师生之间的深度交流与情感建立，有利于完善师生的常态化沟通机制，定期跟踪问题解决问题，切实提升特殊教育专业的育人质量。

文图/雷经国、罗政伟 一审/赵利平  二审/黎平辉 终审/宋万琚