2023年5月18日下午，贵州省人民政府机关幼儿园副园长胡晓、中班组教研组长王格、大班组教研组长刘恋走进了教育科学学院罗婷老师的学前教育专业21级“学前儿童语言教育”课程课堂。罗婷老师讲授了主题为“早期阅读载体（绘本）图片表现力分析”的课程内容，并采用“教师主题汇报+团体探究”结合的方式对课程学习目标逐渐达成感知、理解、表达及应用四个层次的学习。

课程开始，以每周的 “绘本推荐”系列活动作为课程导入，石蕊怡同学从创作背景、推荐理由、教育意义、绘本活动四个方面推荐和介绍了传统文化绘本《饺子和汤圆》。课程正式开始环节，罗婷老师介绍本次课程基本设计流程和学习目标，接着罗婷老师进行“图片元素表现力”的专题汇报，从图片的色彩、线条、节奏、留白、时间空间、视角六个视觉元素进行系统的梳理，并结合大量绘本图片案例进行讲解，以此达成对图片的表现力初步感知和理解的学习目标。

接下来，由每个团体探究的小组长，按照设计好的“团体探究”的方案对展现敦煌传统文化的绘本《九色鹿》图片细节表现力进行研讨。同学们需要提前阅读老师提供的专业理论书籍，并在研读绘本基础上梳理出其中图片元素表现力的案例，再基于“5C”团体探究的标准来设计探究的具体环节和方式。经过精心准备，同学们设计出了五个情境不同、紧扣研讨问题、层层递进的团体探究方案，还精心设计了课前阅读记录卡、研讨记录表、反思评价表等表征物资。三位幼儿园老师分别进入三个小组，积极地参与了小组团体探究活动。

   胡晓表示：“一线幼儿园教师一直以来较为缺乏解读绘本图片表现力的能力，这次的学习帮助她们获得了分析绘本图片的具体维度，对她们实践教学有很大的启发。另外，这次的学习也对幼儿园市级课题‘绘本阅读活动促进幼儿深度学习的实践研究’具有很大启发和帮助作用。”

文/罗婷   图/吴红 审核/黎平辉

绘本团体探究活动现场