为培养特殊教育专业学生适应未来的就业需求以及具备符合教育发展趋势的核心能力，特殊教育系通过导师制等协同育人方式开展特殊教育人才的培养。“见习、实习、研习”等活动是特殊教育人才培养的关键环节，也是充分开发优势资源、实现校内外家校社协同育人的重要途径。因而“见习”自然成为每学期学生走出校园，走进实践工作场所，亲身体验特教工作常态的重要课程。

2025年6月11日上午，在吴晓英、夏卉芳两位带队教师的引领下，贵州师范学院教育科学学院2023级和2024级特殊教育专业学生一行30多人前往贵阳市云岩惠智学校进行教育见习活动。此次前往见习的学生来自邓秀平、田婧、夏卉芳和吴晓英四位导师团队的学生。本次见习活动由四个环节构成。第一环节是由赵校瑛主任带领来自贵州师范学院的见习师生参观学校，她热情地向见习师生们介绍贵阳市云岩区惠智学校的建筑与环境，学校教室分布与功能分区，学校整体布局、师生情况、校风校貌、校园文化建设等，这对师生深度了解特殊教育场景，亲身感受特殊教育的工作氛围具有重要价值，其不仅为学生开启了具身认知特殊教育实践的第一扇窗，也为后续特殊教育领域的深入学习与实践奠定坚实基础。

第二环节是开展观摩前注意事项的指导，并安排学生进班听课。在学校会议室，赵校瑛主任首先为大家介绍特殊教育学校的相关知识以及见习的注意事项，并对进班观摩进行小组分配。同时我校两位带队教师也给见习的学生开展了简短的指导，让大家带着目的、带着问题走进特教课堂，为见习活动的有效开展起到重要的方向引领价值。最后，为让大家更多了解特殊教育学校的具体情况，赵主任播放了云岩区惠智学校的宣传片，让大家能够深度了解该校的发展现状。

第三环节是走进教室，体验课堂。第二和第三节课是观课时间，学生以2至3人为小组，分别走进不同年级和班级进行课堂观摩学习活动。学生们参与了《生活语文》、《生活适应》、《生活数学》《唱游与律动》《劳动技能》《绘画与手工》等不同课程，此外还观摩了学校的大课间活动。这让学生们亲身体验了课堂的开展进程，了解学生的不同层次，感悟班级课堂管理以及特殊教育学校的真实样态，让师生对特殊教育的理解更加深刻与多元。

第四环节是见习学习总结与问题答疑。课堂观摩结束后，惠智学校两位校长围绕特殊教育发展现状与政策法规，为见习师生带来了一场干货满满的专题分享。校长们结合详实的数据与生动的案例，系统梳理了我国特殊教育在融合教育推进、支持保障体系建设等方面取得的显著成就，并从行业发展趋势、就业岗位需求等方面入手，为同学们清晰地描绘了特殊教育领域广阔的就业前景，也指出当前特殊教育行业面临的挑战与机遇。在政策解读环节，他们重点阐释了多个文件精神，强调特殊教育教师专业素养对推动教育公平的重要意义。在互动答疑环节，学生们踊跃提问，现场气氛热烈。梁校长还针对同学们在看课过程中产生的疑惑进行一对一的耐心解答，帮助大家深化对特殊教育教学的理解。并鼓励同学们在校期间努力学习专业知识，积极参加实践活动，不断提升自身综合素质，夯实特殊教育教师的专业素养，为未来从事特殊教育工作做好充分准备。

此次见习，让同学们对特殊教育行业的感触更深，明白了特殊教育行业不仅照亮的是特殊孩子的世界，更是对“教育本质”的重新诠释。希望通过特殊教育领域大家的共同努力，让每一个生命都能在被感知的温度里找到属于自己的生长轨迹，也希望这些可爱的孩子们在未来的日子里能够快快乐乐，在面对艰难险阻时能勇敢的张开双臂，自由翱翔。更重要的是作为未来特殊教育教师的见习学子们，需要不断提升自身的综合能力，夯实从事特殊教育事业的坚实基础，才有能力为有特殊教育需要的群体带来更好的教育服务，让特殊教育需要的人们能过上更有质量的幸福生活。

文图/罗政伟、吴晓英 一审/赵利平二审/黎平辉终审/宋万琚

赵校瑛主任介绍惠智学校基本情况

见习全体同学由赵主任带领参观惠智学校

梁校长为同学们解惑答疑

贵州师范学院全体见习师生与云岩慧智学校的校领导合影