3月12日，为进一步深化教育学专业研究生课程建设，规范教学实施、凝练教学内容、提升育人质量，充分发挥教师团队教学合力，袁川、黄蓉、申利丽、郭建文教师参加《中小学地方（校本）课程建设》集体备课研讨会。会议围绕研究生课程教学目标、内容体系、实践教学与育人路径展开深度研讨，凝聚教研共识。

会上，团队围绕课程定位、教学大纲、授课计划进行交流，明确本课程旨在培养研究生掌握地方课程、校本课程开发与实施的理论框架、设计方法与实践范式，助力研究生具备服务基础教育课程改革、参与中小学课程研发的专业能力。授课教师应结合自身研究方向与教学经验，聚焦课程理论阐释、地方资源转化、案例教学设计、实践调研模块、课程思政融入等关键环节逐一研讨，就教学重难点拆解、典型案例遴选、中小学一线实践素材整合、考核方式优化等内容充分交流、互通经验。 教师们一致认为，该课程应紧密对接新时代基础教育课程改革需求，突出“理论+案例+实践”的教学模式，将地方文化资源、校本课程优秀案例、中小学真实教研场景融入课堂，引导研究生从理论认知走向实操应用，切实提升课程教学的获得感与实效性。

此次集体备课会，进一步统一了教学思路、优化了教学设计、整合了教学资源，推动教师从“个体授课”转向“团队协同教研”，持续深化研究生课程教学，强化教育学专业内涵建设更好服务地方基础教育高质量发展。

图/文 申利丽  一审/赵利平  二审/袁川  终审/宋万琚